En nuestra institución
educativa se está desarrollando el
proyecto pre-estructurando en la línea ambiental
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| micro cuenca chacaguaico |
Los estudiantes del equipo de
trabajo octavo son los navegantes de esta valiosa investigación
“Los abuelos de las montañas
son milenarios son sistemas vivos que han regalado a nuestro país fuentes de
agua más abundantes del mundo”[1]
“No se puede amar lo que no se conoce”[2]Al
respecto los estudiantes Jorge
Martínez y Esteban Gustin nos han
comentado que debemos aprender a conservar nuestra fuentes hídricas y que
también debemos aprender a querer la semillas más raras porque son únicas y
valiosas.
Además ellos han trabajado 5 descripciones entorno a su investigación que
son:
Descripción Biológica: “en la que aparecen los principales ecosistemas, plantas y animales que viven
alrededor de la fuente hídrica”[3], además
los estudiantes Mauricio Cabrera y Angie
Calpa nos comentaron que Abarca lo que
es la flora y fauna, el Galeras es un santuario por su variedad de animales y plantas Y además es una fábrica de agua.
Descripción Mitológica: “Donde se cuentan los principales mitos, leyendas
y cuentos alrededor de la fuente hídrica y sus corrientes”[4]
además el estudiante Esteban Gustin, nos
comentó las diferentes leyendas, espíritus, sus características, entre estos
están: el duende; quien es el que se `preocupa por el cuidado y conservación de
esta fuente hídrica.
Descripción Social: “aquí aparece como son las relaciones entre las
comunidades del rio, cuáles son sus cultivos, las industrias, los acueductos y
las demás actividades humanas que se relacionan con él”[5] la
estudiante Angie Calpa no dijo que Abarca
lo que son las relaciones entre las comunidades, los diversos cultivos y las
demás actividades que se realicen con el uso de nuestra fuente hídrica. Entre
las actividades que más sobresalen en relación con la utilización del agua es:
la ganadería, la pesca, consumo humano y animal.
Descripción Geográfica: “En ella se muestra el territorio por donde
corre la fuente hídrica, aquí debe aparecer donde nace, el lugar donde
desemboca y las principales cosas que pasan en su trayecto”[6] el estudiante Gustavo Cabreara nos dijo que esto abarcaba lo de identificar
la región por donde pasa, nace la fuente hídrica y cosas que hay en su
recorrido
Descripción Histórica: “en ella se relata las relaciones de la fuente
hídrica con los hombres a través de los años y como han cambiado la fuente
hídrica con el paso del tiempo”[7] nos comentaron que abarca lo que es
los primeros pobladores de la florida (los Quillasingas) quienes conservaban el agua como un tesoro y en las chorreas
rendían tributos al sol y a la luna..jpg)
Así mismo nuestros navegantes se encontraron con Los conocedores de
estas fuentes son Manuel Díaz, dio a conocer los avances y transformaciones que
ha tenido la bocatoma a lo largo del tiempo, Luis guerrero el enseño sobre las
especies extintas, Aurelio Muños autor
del libro autor del libro la florida
ayer moxonduco enseño sobre las plantas y los animales sobre cómo se forma
la micro cuenca Chacaguaico y William Peña (técnico de saneamiento de la
florida) hablo sobre las técnicas para mantener una buena higiene del agua que
sale de la boca toma así las diversas poblaciones
En nuestra institución se está desarrollando este proyecto liderado
por el equipo de trabajo octavo cuyos
Sol Angie Parra, Juliana Gomes, Verónica Guerrero, Angie Calpa,
Gustavo Cabrera, Andrés Díaz, Fernando Días, Jorge Martínez, David Gustin,
Eivar Salas, Wilmer Gomes, Mauricio Cabrera, Albeiro Segovia.
Liderado por el docente Jaime
López, Junto con Libardo Obando y Orlando Mesías.
“SOLUCIONES DE LA
INFANCIA Y LA JUVENTUD EN LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL EN LAS FUENTES HÍDRICAS LOS
NAVEGANTES DE LAS FUENTES HÍDRICAS”